“Put your finger on the
skirt, on the skirt, on the skirt, put your finger on the skirt, boys and
girls.
Put your finger on the dress,
on the dress, on the dress, put your finger on the dress, boys and girls.
Put your finger on the shirt,
on the shirt, on the shirt, put your finger on the shirt, boys and girls.
Put your finger on the pants,
on the pants, on the pants, put your finger on the pants, boys and girls.
Put your finger on the shoes,
on the shoes, on the shoes, put your finger on the shoes, boys and girls.
Put your finger on the
shorts, on the shorts, on the shorts, put your finger on the shorts, boys and
girls.
Put you finger on the socks,
on the socks, on the socks, put your finger on the socks, boys and girls.”
-AUDIO/VIDEO
-OBJETIVOS: Con
esta actividad pretendemos que los niños reconozcan las distintas prendas de
ropa que existen.
Otro de nuestros objetivos es
que aprendan en qué parte del cuerpo deben situar cada prenda.
A través de esta actividad
también buscamos que los niños se relajen después del recreo.
-DÓNDE Y CUÁNDO: Esta
actividad se llevará a cabo justo después del recreo, ya que los niños vienen
alterados de jugar y correr y esta actividad les ayudará a relajarse puesto que
el tono de la canción es tranquilo y pausado (como ya hemos comentado
anteriormente, es uno de los objetivos de nuestra actividad).
Se realizará dentro del aula,
primero en el centro de la clase y después en el rincón de la asamblea.
-PROCEDIMIENTO:
Colocaremos a los niños de pie y en círculo para que estén todos a la misma
distancia y mientras cantamos la canción iremos sacando las prendas de ropa de
una caja, a la vez que señalamos la parte del cuerpo en la que se colocan.
Después de la canción, nos sentaremos en la colchoneta situada en el rincón de
la asamblea y colocaremos un mural en el que hay 3 niños. Diremos el nombre de uno
de nuestros niños al azar y con los distintos recortables de ropa que hay le
preguntaremos que dónde colocaría la prenda escogida; de esta forma
reforzaremos también el vocabulario de los niños y sabremos si han asociado la
letra de la canción. Después de dicha actividad volveremos a cantar la canción
para comprobar que la han aprendido bien.
-MATERIALES NECESARIOS: Necesitaremos la colchoneta del rincón de la asamblea para
que los niños se sienten, la ropa que se va nombrando en la canción, una caja
para meter las prendas, un dispositivo de audio para poner de fondo la canción
y una mural con los recortables que hemos empleado (los cuales han sido
impresos, recortados, coloreados y pegados en una cartulina).
-EDAD DE LOS ALUMNOS: Esta actividad debe realizarse a partir de los 3-4 años de
edad.
-POSIBLES VARIACIONES: Cuando los niños tengan bien adquirido el vocabulario
referido a esta actividad, podemos lanzarles preguntas del tipo: ¿De qué color
es la camiseta?, ¿Éstos zapatos son de verano o de invierno?... Además, una vez
que hayan aprendido bien todo el vocabulario de la canción, podemos introducir
nuevas palabras, ya que en el mural hay prendas que no aparecen en la canción.
-FUENTES:
Esta canción pertenece a un libro de texto de educación infantil llamado “Jelly
Beans” (concretamente en el libro número 2, perteneciente al nivel
de 3-4 años) de la editorial Richmond Publishing.
Gracias a un vídeo existente en YouTube, recogimos la melodía, que es similar a
la de la canción “London Bridge”.
-JUEGO ASOCIADO:
Como ya hemos comentado anteriormente, el juego asociado a la canción consiste
en sentar a los niños en la colchoneta e ir lanzando preguntas al aire del
tipo: ¿Dónde ponemos el vestido?, ¿Y los pantalones?, ¿Y los calcetines? De
esta forma, comprobaremos si han comprendido bien el significado de la canción.
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